goodrugator

Урок ИЗО по теме “Декоративное рисование. Создаем красивые узоры из геометрических фигур”.особенности выполнения узора в полосе. Дидактические средства урока: Инструкционные карты, тест “Цветоведение”.Конспект урока. Рисование в полосе узора из растительных форм». Цель урокаИз каких фигур выполнены эти узоры. (геометр��ческие фигуры, цветы, листочки, животные).Конспект урока по изобразительному искусству, на котором дети знакомятся с элементами гжельской росписи и Мы с вами сегодня познакомимся с геометрическими узорами, т.е. Такие, которые составлены из геометрических фигур.Пожалуйста, оцените конспект - Конспект урока изо з класс: “Рисование узоров в полосе” Конспект урока по ИЗО. Инструкция по эксплуатации газового котла docx.

1. Узор В Полосе Шаблона
2. Узор В Полосе Шаблоны

Тема: Узор в полосе для косынки треугольной формы.Сегодня мы с вами будем украшать косынку узором из геометрических фигур, которыйСтарались на уроке. Теперь давайте развесим ваши работы в уголке рисования, чтобы все могли КОНСПЕКТ УРОКА ПО РИСОВАНИЮ 3 КЛАСС НА ТЕМУ УЗОР В ПОЛОСЕ Язык: рус. Дата: 05.03.13 Имя: konspekt-uroka-po Ваш файл найден геометрический орнамент в полосе схема.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования 'ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР 'ЛИДЕРЭКО' городского округа город Уфа Республики Башкортостан Конспект открытого занятия: «Удивительная кошка. Рисование узора в полосе» (Возраст детей 7-9 лет) Андреева Галина Владимировна, педагог дополнительного образования г.Уфа 2017 г. Тема занятия: «Удивительная кошка. Рисование узора в полосе'.

Цель: формировать умение составлять узор в полосе; познакомить с творчеством современного художника Оксаны Заикиной. Задачи:  Научить детей правильно располагать узоры на полосе, правильно компоновать узор, использовать приемы чередования элементов, научить не традиционному способу изображения элементов узора.  Закрепить представление о растительном и геометрическом орнаменте, закрепить умение пользоваться восковыми мелками, приемом соблюдения ритма орнамента.  Воспитывать интерес к изобразительному искусству, эстетическому вкусу у детей, аккуратность. Цели, ориентированные на коррекцию и развитие личности учащихся: - коррекция мыслительных процессов на основе анализа и синтеза, сравнения и установления причинно-следственных связей; - коррекция диалогической и монологической речи; - коррекция произвольного компонента внимания; - расширение кругозора учащихся; Тип занятия: комбинированный.

Рисование узора в полосе из веточек. Простой карандаш, краски, кисти, палитра, шаблоны. Предлагаем вашему вниманию несколько вариантов салата в виде. Узор 30 'Полоса. Орнаменты, узоры, рамки, трафареты для дизайна и творчества. Как сделать и применить. Пэчворк-схемы шаблоны. Она подразумевает формирование узора из полос вокруг.

Оборудование для педагога: образцы орнаментов, ноутбук, слайдпрезентация работ Оксаны Заикиной, репродукция рисунка кошки Оксаны Заикиной. Оборудование для обучающихся: восковые мелки простые карандаши, ластики, шаблон в виде контура кошки, шаблон мышки, тренировочный шаблон. Организационный момент. Целевая установка.Сегодня мы с вами повторим, что такое орнамент в полосе. Вспомним, где он используется и найдём необычное применение орнаменту в своей работе.

Вводная беседа. Ребята, кто знает, что такое орнамент? (Ответы детей) «На вид орнамент неприметен, Но он столетия живет. Не зря его на белом свете Народ издревле бережёт.

Узор В Полосе Шаблона

Быть может, нитками зигзаги В узоры вышиты не зря, И мы с тобою видим знаки Славянского календаря». Ребята, орнамент это узор, состоящий из повторяющихся элементов, предназначенный для украшения каких- либо изделий или архитектурного объекта. А кто мне ответит, что такое орнамент в полосе? ( Орнамент в полосе- это узор, заключенный в полосе.) - А где мы можем увидеть орнамент в полосе? - Орнамент мы можем увидеть на полотенце, на одежде, в тесьме, на ленточках. Ребята, а какие виды орнамента вы знаете? (Орнамент бывает геометрический и растительный) - Посмотрите внимательно на доску.

Кто мне скажет, какой это орнамент? - А это какой орнамент? - Из чего состоит геометрический орнамент? (Из геометрических фигур) - А из чего состоит растительный орнамент? (Из элементов растений) - В чем сходство растительного и геометрического орнаментов? (Чередование элементов) -А в чем их различие? (В содержании его элементов) - Молодцы.

А знаете, ребята, оказывается бывают ещё и другие виды орнамента. У меня в руках карточки с изображениями орнаментов и карточки с их названиями. Нам с вами нужно правильно подобрать название для каждого орнамента. Давайте мы с вами их внимательно рассмотрим и попробуем отгадать, как они называются. (дети подбирают названия к орнаменту, опираясь на его содержание: астральный, каллиграфический, фантастический, животный, предметный) - Какие вы молодцы! - Ребята, а кто мне скажет, для чего люди придумали орнаменты? (Украшать предметы) - Правильно, орнамент, - это узор, украшающий предмет.

Декоративные узоры украшают многие предметы. Красивая вещь радует нас, ею приятно пользоваться. Дома у вас тоже много красивых вещей: узоры можно встретить на чайном сервизе, узорчатых полотенцах, вышитых подушках, посуде - Я хочу вас познакомить с одной современной художницей.

Её зовут Оксана Заика. Она тоже очень любит узоры, но украшает ими. А впрочем, вы сейчас сами узнаете, кого украшает узорами Оксана Заика.

(Демонстрация слайдов работ Оксаны Заики) - Понравились вам рисунки Оксаны Заики? - Мне они тоже очень нравятся. Как вы думаете, почему именно кошек решила украсить художница? (Она их очень любит).

Художница Оксана Геннадьевна Заика родилась на Урале в городе Оренбурге. Занимается рисованием с двухлетнего возраста. Закончила художественную школу № 1 в Москве, затем в 1988 году Художественно-промышленное училище им.

Оксана рисует в основном животных и птиц, внутри и вокруг которых природа и города такие яркие, что каждое произведение можно разглядывать и разглядывать. Физкультминутка - Вы, наверное, устали. Ну тогда,все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали, Покрутились, повертелись, И на место все уселись.

Подготовка к выполнению практической работы. Ребята, у вас на столах лежат фигурки кошек. Пока они все одинаковые. Чтобы кошечку приручить, нужно придумать узоры и украсить её. Тогда кошечка вас полюбит и будут радовать своей красотой. Для работы вам понадобятся восковые мелки, они перед вами. Но прежде, чем вы начнёте украшать свою кошку, примерьте узор на тренировочном шаблоне (листочек в полоску), который лежит у вас на столе.

Узор В Полосе Шаблоны

Узор придумываем простым карандашом, а, затем, раскрашиваем мелками. Не забываем, что на узоре в полосе элементы чередуются.

Практическая работа (Учащиеся самостоятельно выполняют работу, учитель оказывает индивидуальную помощь) Резерв - У каждого из вас своя кошечка, а давайте заведём кошечку классную. Она будет жить у нас в классе и приносить удачу. Раскрасьте, пожалуйста у этой кошки каждый только одну полосу. Итог - У вас получились очень красивые кошечки. Они только ваши, их нельзя спутать друг с другом. Давайте посадим их на нашу полочку у классной доски и все вместе на них полюбуемся! - Молодцы ребята!

- Ребята, давайте вспомним, что нового вы сегодня узнали? - Что вам больше всего понравилось делать на занятии?

- Перед вами на столе лежат человечки. Я хочу вас попросить, если вам всё было понятно, понравилось заниматься, нарисуйте, пожалуйста человечку улыбку. Если понятно не до конца, пусть человечек останется серьёзным, нарисуйте ему ротик в виде чёрточки. А если вы считаете, что совсем ничего нового не узнали и не запомнили, нарисуйте ему грустный ротик. Мне занятие погравилось. Я своему человечку нарисую улыбку.