goodrugator

• Кайдалова Калинина Современная Русская Орфография
• Кайдалова Калинина Современная Русская Орфография Онлайн

Современный русский. Кайдалова, И. Калинина 'Современная русская орфография'. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Русский язык. Реформу русской орфографии в 1918. Используется в современной орфографии. Кайдалова А.И.,Калинина. Современная русская. Орфография общего теоретического. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА Документ СМК 3 уровня УМКД УМКД042-14.01.20/01-2007 УМКД Рабочая учебная программа дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации» для преподавателя Редакция №1 от ^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ «Практикум по орфографии и пунктуации» для специальности 050405 «Журналистика» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Содержание 1 Практические занятия 2 Самостоятельная работа студента 3 Тестовые задания ^ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Практическое занятие 1. Правописание гласных, проверяемых и не проверяемых ударением. Содержание практического занятия: 1. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова 2. Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова Цель занятия: Повторить правила правописания безударных гласных, проверяемых и непроверяемых, в корне слова; совершенствовать навыки правописания слов с данными орфограммами; выявить сложности в написании слов с данными орфограммами Контрольные вопросы: 1.

Назовите типы орфограмм, связанных с написанием безударных гласных коня. Укажите способы проверки безударных проверяемых гласных в корнеслова. Как проверяются слова с полногласными сочетаниями –оро-, -оло- 4. Как работать с омонимичными формами при выборе повторяемой орфограммы.

Какой прием, способствующий запоминанию словарных написаний, используется в современной орфографии Методические рекомендации: 1. Проработать указанные источники 2.

Выбрать и выполнить упражнения на данный вид орфограмм, используя любое из учебных пособий 3. Составить словарь непроверяемых написаний Рекомендуемая литература: 1.

Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3.

Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография.

Орфографический словарь русского языка. Практическое занятие 2.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Содержание практического занятия: 1. Правописание чередующихся гласных, зависящих от ударения 2.

Правописание чередующихся гласных, зависящих от наличия/отсутствия суффикса –А- 3. Правописание чередующихся гласных, зависящих от последующих согласных корня 4. Правописание чередующихся гласных, зависящих от значения корня Цель занятия: повторить написания корней с чередованием, выделив условия выбора гласных в них; совершенствовать правописные навыки в данной области; построить таблицу «Правописание чередующихся гласных в корнях слов» Контрольные вопросы: 1. Назовите условия выбора гласных в корнях с чередованием 2. Назовите корни, в которых гласная зависит от ударения 3.

Назовите корни, в которых гласная зависит наличия/отсутствия суффикса –А- 4. Назовите корни, в которых гласная зависит от последующих согласных корня 5. Назовите корни, в которых гласная зависит от значения корня Методические рекомендации: 1. Проработать соответствующую литературу 2. Выписать корни, классифицировав их по условиям выбора гласной, на основе данной записи составить таблицу 3. Обратить внимание на омонимичные написания Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2.

Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. Практическое занятие 3. Правописание О,Е,Ё в разных частях слова Содержание практического занятия: 1.

Правописание гласных О,Е,Ё в корнях слов 2. Правописание гласных О,Е,Ё в суффиксах слов 3. Правописание гласных О,Е,Ё в окончаниях слов Цель занятия: систематизировать знания в области правописания гласных О, Е, Ё в разных частях слова; построить алгоритмическую схему, способствующую совершенствованию правописных навыков Контрольные вопросы: 1. Укажите начальное действие при выборе повторяемых орфограмм 2. Укажите правила правописания гласных О,Е,Ё в корнях слов 3. Укажите правила правописания гласных О,Е,Ё в в суффиксах слов 4.

Укажите правила правописания гласных О,Е,Ё в окончаниях слов Методические рекомендации: 1. Проработать соответствующую литературу 2.

Выделить правила выбора повторяемых орфограмм для корней, для суффиксов, для окончаний 3. Обратить внимание на морфемный состав некоторых слов типа распашонка – сгущенка, стрижем (глаг.) – стрижом (тв.п.

Стриж), душонка – пшенка и под Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э.

Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. Практическое занятие 4. Правописание имен существительных Содержание практического занятия: 1.

Правописание окончаний имен существительных 2. Правописание суффиксов субъективной оценки существительных 3.Правописание словообразовательных суффиксов существительных Цель занятия: систематизировать правила правописания существительных., определив его морфемный состав Контрольные вопросы: 1. Выделить необходимые характеристики существительного, влияющие на правописание падежных окончаний.

Назовите суффиксы субъективной оценки, с помощью которых образуются имена существительные. Сгруппируйте их с учетом правил правописания 3. Как пишутся словообразовательные суффиксы имен существительных Методические рекомендации: 1. Проработать соответствующую литературу 2. Скомпоновать повторяемый материал в таблицу, облегчающую объяснение и запоминание повторяемых орфограмм 3.

Составить упражнения (3) на данную группу орфограмм Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов.

Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. Практическое занятие 5. Правописание имен прилагательных Содержание практического занятия: 1. Правописание окончаний имен прилагательных 2. Правописание суффиксов существительных. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных.

Цель занятия: систематизировать правила правописания существительных., определив его морфемный состав; построить алгоритмическую схему, регулирующую правила выбора Н и НН в суффиксах имен прилагательных. Контрольные вопросы: 1. Сформулируйте правила правописания окончаний имен прилагательных 2. Назовите суффиксы, с помощью которых образуются прилагательные, укажите правила их правописания. Постройте алгоритмическую схему правописания Н и НН в суффиксах имен прилагательных Методические рекомендации: 1. Сгруппируйте части речи с одинаковыми регуляционными написаниями окончаний, опираясь на правило правописания окончаний прилагательного 2.

Выпишите словообразовательные суффиксы имени прилагательного, обратите внимание на их написание 3. Обратите внимание на способы разграничения прилагательных, образованных от существительных, от глаголов, причастий Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2.

Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов.

Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. Практическое занятие 6.

Правописание глаголов. Содержание практического занятия: 1.

Правописание окончаний глаголов 2. Правописание суффиксов глаголов Цель занятия: систематизировать материал по определению спряжения глагола и написанию букв е и и в личных окончаниях глаголов; научиться разграничивать орфографию форм повелительного и изъявительного наклонения; Контрольные вопросы: 1. Как выбрать буквы и и е в личных окончаниях глагола (алгоритм) 2.Назовите модель орфографического разграничения повелительного и изъявительного наклонений глагола с учетом структурно-семантического анализа.

Выделите суффиксы, с помощью которых образуется глагол, укажите правила их правописания Методические рекомендации: 1. Проработайте соответствующую литературу 2.

Постройте алгоритм определения спряжения глагола 3.постройте схему разграничения наклонений глагола в орфографическом воплощении. Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К.

Современная русская орфография. Практическое занятие 7.

Правописание причастий и деепричастий Содержание практического занятия: 1. Правописание окончаний причастий 2.Правописание суффиксов причастий 3. Правописание деепричастий Цель занятия: Повторить правила правописания особых форм глагола, Контрольные вопросы: 1.

Назовите правило правописания окончаний причастия, в группу с какими частями речи входит причастие в части регулирования написаний падежных окончаний 2. Укажите, от чего зависит выбор суффиксов действительных причастий настоящего времени 3.

Как образуются и как пишутся действительные причастия прошедшего времени 4. Как образуются и пишутся страдательные причастия настоящего времени. Как образуются и пишутся страдательные причастия прошедшего времени.

Методические рекомендации: 1.Проработайте соответствующую литературу 2. Постройте таблицу «Суффиксы действительных причастий», «Суффиксы страдательных причастий» 3. Выберите и выполните упражнения на правописание данных орфограмм Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3.

Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография.

Практическое занятие 8. Правописание наречий Содержание практического (семинарского)занятия: 1.

Правописание суффиксов наречий 2. Слитное написание наречий 3.Раздельное написание наречий 4. Дефисное написание наречий Цель занятия: систематизировать материал по правописанию наречий Контрольные вопросы: 1. Назовите суффиксы, с помощью которых образуется наречие 2. В каких случаях наречия пишутся через дефис 3.

Назовите случаи слитного написания наречий 4. Назовите случаи раздельного написания наречий 5.Обратите внимание на написание омонимичных форм Методические рекомендации: 1.Проработайте соответствующую литературу 2.составьте таблицу «Правописание наречий» 3. Подберите по 2 примера на каждое правило правописания наречий Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов.

Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. Практическое занятие 9. Правописание Н и НН с разными частями речи Содержание практического занятия: 1. Правописание Н и НН в именах существительных 2.

Правописание Н и НН в именах прилагательных, образованных от существительных, глаголов, в причастиях 3. Правописание Н и НН в кратких причастиях, кратких прилагательных, наречиях Цель занятия: совершенствовать правописные навыки в области выбора Н и НН в словах разных частей речи Контрольные вопросы: 1. Выделите группы форм с Н и НН 2. Постройте алгоритмическую схему (алгоритмические схемы), облегчающую выбор Н и НН 3. Выделите сложные случаи правописания Н и НН в словах Методические рекомендации: 1.Проработайте соответствующую литературу 2.Составьте логическую схему с табличными данными «Правописание Н и НН в словах, отвечающих на вопрос КАКОЙ» 3.Составльте логическую схему «Правописание кратких прилагательных, кратких причастий и наречий» Рекомендуемая литература: 1.

Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. Практическое (семинарское)занятие 10.

Правописание частицы НЕ с разными частями речи Содержание практического (семинарского)занятия: 1. Правописание НЕ с именами существительными, прилагательными, наречиями на –о, -е 2. Правописание НЕ с глаголами и деепричастиями 3. Правописание НЕ с причастиями. Правописание НЕ с отрицательными и неопределенными местоимениями и наречиями 5. Правописание НЕ с числительными, наречиями, предлогами, союзами Цель занятия: Совершенствовать навыки правописания Не с разными частями речи Контрольные вопросы: 1. Сгруппируйте части речи с учетом условий слитного и раздельного написания НЕ 2.

Выделите условия слитного и раздельного написания НЕ с именами существительными, прилагательными, наречиями на –о, -е 3. Выделите условия слитного и раздельного написания НЕ с глаголами и деепричастиями 4.

Выделите условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Выделите условия слитного и раздельного написания НЕ с отрицательными и неопределенными местоимениями и наречиями 6. Выделите условия слитного и раздельного написания НЕ с с числительными, наречиями, предлогами, союзами Методические рекомендации: 1.Проработайте соответствующую литературу 2. Составьте таблицу НЕ с разными частями речи, исходя из принадлежности слов к частям речи. Сравните с таблицей учебника 3.Найдите сложные случаи слитного и раздельного написания Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3.

Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. Практическое занятие 11. Пунктуация в простом осложненном предложении. Содержание практического занятия: 1.

Употребление тире между членами предложения 2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами 3. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами 4.

Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, словами-предложениями да и нет Цель занятия: Систематизировать знания о структуре предложения с целью совершенствования пунктуационных навыков Контрольные вопросы: 1. Назовите случаи постановки и отсутствия тире между подлежащим и сказуемым. Когда однородные члены отделяются друг от друга знаками препинания 3. Объясните постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами, при которых имеются обобщающие слова. Назовите условия обособления определений и приложений 5. Назовите условия обособления обстоятельств и дополнений 6. Назовите условия обособления уточняющих обособленных членов предложения 7.

Назовите условия обособления слов, грамматически не связанных с другими членами предложения Методические рекомендации: 1.Проработайте соответствующую литературу 2. Постройте графические схемы, объясняющие постановку знаков препинания между подлежащим и сказуемым, в предложениях с однородными членами, с обособленными членами, с вводными словами, обращениями, словами-предложениями да и нет. Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э.

Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. Практическое занятие 12.

Пунктуация в сложном предложении Содержание практического занятия: 1. Знаки препинания в сложносочиненном предложении 2.Знаки препинания в сложноподчиненном предложении 3. Знаки препинания в бессоюзном сложно предложении 4. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи Цель занятия: Совершенствовать пунктуационные навыки в различных видах сложных предложений Контрольные вопросы: 1.Назовите условия постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении 2.

Назовите условия постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении 3. Назовите условия постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении 4. Назовите условия постановки знаков препинания в сложных предложениях с разными видами связи Методические рекомендации: 1.

Проработайте соответствующую литературу 2.Постройте схемы, объясняющие постановку знаков препинания в сложносочиненном предложении, сложноподчиненном предложении, бессоюзном сложном предложении, в сложных предложениях с разными видами связи Рекомендуемая литература: 1. Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К.

Современная русская орфография. Практическое занятие 13. Пунктуация в связном тексте Содержание практическогозанятия: 1.Постановка запятых в связном тексте 2.Постановка тире и двоеточия в связном тексте 3. Комбинации знаков препинания в связном тексте. Цель занятия: Совершенствовать навыки пунктуационного оформления связного текста Контрольные вопросы: 1.

Назовите механизм работы с предложением для его пунктуационного оформления 2. Назовите условия постановки запятой в предложениях 3.

Назовите условия постановки тире 4. Назовите условия постановки двоеточия в предложении 5. Назовите случаи комбинации знаков препинания Методические рекомендации: 1.Проработайте соответствующую литературу 2. Постройте схемы на каждый знак препинания Рекомендуемая литература: 1.

Русский язык – М., 1990 2. Греков В.Ф., Крючков, С.Е., Чешко Л.А, Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы –М.,1988 3. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. Кайдалова А.И.,Калинина И.К. Современная русская орфография. ^ 5 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА 5.1 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студента 5.2 Перечень тем рефератов или контрольные задания для текущего и входного контроля знаний студентов (тесты, вопросы коллоквиумов и т.д.)и др.

Принципы русской орфографии. Правописание гласных в корне 5.2.1. Правописание гласных после Ц 5.2.2.

Правописание Э-Е в словах 5.3. Правописание согласных в словах.

Правописание звонких и глухих согласных в словах 5.3.2. Правописание непроизносимых согласных в словах 5.3.3. Правописание удвоенных согласных в словах 5.4.Функции Ъ и Ь знаков. Правила правописания слов с данными знаками. Разделительная функция Ъ и Ь знаков 5.4.2. Смягчительная функция Ь 5.4.3.

Ь для обозначения грамматических форм. Правописание приставок 5.5.1.

Правописание приставок, не изменяющихся на письме. Правописание приставок на З и С 5.5.3. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- 5.5.4. Правописание гласных Ы и И после приставок 5.6. Правописание прописных букв. 5.7.Правописание сложных слов. Общие правила правописания сложных слов 5.7.2.

Правописание сложных существительных 5.7.3. Правописание сложных прилагательных 5.8. Правописание имен числительных. Правописание местоимений.

Правописание служебных частей речи 5.10.1. Правописание предлогов 5.10.2.

Правописание союзов 5.11. Правописание частиц НЕ и НИ 5.12.

Пунктуация в простом неосложненном предложении 5.12.1. Пунктуация в предложениях с уточняющими членами предложения 5.12.2. Пунктуация в предложениях со словами, грамматически не связанными с другими членами предложения 5.13. Пунктуация в сложном предложении 5.13.1.

Пунктуация в в предложениях с прямой речью тестовых заданий @@@ Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова $$$ 1 Выберите строку с проверяемой безударной гласной -Я в корне слова. Уд.вление, б.чевать. Сильное потр.сение, св.зать. Разв.вающиеся страны. Пл.нительный, нап.вать песню. E.Увл.кательный, з.вать.

$$$ 2 Укажите вариант с буквой -о- A. Эв.куация, к.талог B. Восст.новление, ар.мат C. М.дификация, атм.сфера D. Сохр.нение, об.яние E. Газ.фикация, б.гатырь.

$$$ 3 Выберите строку с проверяемой безударной гласной -А в корне слова. Як.рь, ярм.рка. Б.стион, в.кансия.

К.валерия, в.площение. К.мпаньон, р.ман. $$$ 4 Укажите, в каком слове нужно вставить -Е A. $$$ 5 Укажите вариант с буквой -е- A. Мед.цинский, реф.рат B. Кр.терий, р.жим C.

В.зуальный, р.зервы D. Экстр.мальный, р.зервы E.

Всякие там Алкоголи делают его только с CD. Правда он умеет Самозагрузка/Извлечь загрузочные данные с дискеты/жёсткого диска, и там видно мою флешку. С флешки всё работает! Загрузочные образы дискет ima. Теперь мне просто нужно сделать ISO-образ.и о чудо! UltraISO туда же!!!

Трад.ционный, с.луэт $$$ 6 Укажите, в каком слове нужно вставить -О A. Б.тон к завтраку. $$$ 7 Укажите, в каком слове нужно вставить - И A. $$$ 8 Укажите вариант с буквой -о- A. Прикл.дной B. Доск.нальный C.

Гум.нитарный D. Ср.внитеьный E. Изл.гать $$$ 9 Укажите вариант с буквой -и- A. В.ликолепный D. Ори.нтация E. Пр.мьера $$$ 10 Укажите слово с проверяемой гласной в корне A.

Ко ординация B. К омплимент C. Пригл ашение D. Орг анизация E. Р егулярно @@@ Правописание чередующихся безударных гласных в корне слова $$$ 1 Укажите, в каком слове нужно вставить - О A. Р.внение направо.

Зар.внять участок. Обширная р.внина. Р.внобедренный треугольник. $$$ 2 Укажите, в каком слове нужно вставить – А. $$$ 3 Укажите, в каком слове нужно вставить - А A. $$$ 4 Укажите, в каком слове нужно вставить - А A. $$$ 5 Укажите, в каком слове нужно вставить - О A.

$$$ 6 Укажите, в каком слове нужно вставить - О A. $$$ 7 Укажите, в каком слове нужно вставить - О A. $$$ 8 Укажите, в каком слове нужно вставить - Е A. $$$ 9 Укажите, в каком слове нужно вставить - И A. $$$ 10 Укажите, в каком слове нужно вставить - А A.

@@@ Правописание согласных в корне слова $$$ 1 Укажите слово, которое пишется с ЛЛ в корне A. $$$ 2 Укажите слово, которое пишется с ММ в корне A. $$$ 3 Укажите слово, которое пишется с СС в корне. $$$ 4 Укажите слово, которое пишется с КК в корне/ A. $$$ 5 Укажите слово, которое пишется с РР в корне. $$$ 6 Укажите правильный вариант написания: Я.ства, чу.ствовать, че.ствовать, ше.ствовать, уча.ствовать. $$$ 7 Укажите правильный вариант написания: Завис.ливый, гиган.ский, дилетан.ский, декаден.ский, аген.ство., т, т,-, т., -, т, -, т.

Т, т, т, т, т. $$$ 8 Укажите правильный вариант написания: Вкус.ный, кос.ность, час.ный, влас.ный, прелес.ный. A.т, т, т, т, т. Т, -, т, т, т., -, т, т, т., т, -, т, т. Т, т, -, т, т. $$$ 9 Укажите правильный вариант написания: Ровес.ник, вес.ник, наперс.ница, намес.ник, сверс.ник., т, -, т, т., -, -, т, т., -, -, -, т., -, т, т, т.

Т, -, -, -, т. $$$ 10 Укажите правильный вариант написания слов с двойной согласной: Су.икс, э.ект, ди.ирамб, де.ект, про.ессия A. @@@ Правописание Ъ и Ь знаков. $$$ 1 Укажите слово с Ъ.

$$$ 2 Укажите слово с Ъ. $$$ 3 Укажите слово с Ь. $$$ 4 Укажите слово с Ь. $$$ 5 Укажите слово с Ь после шипящего.

Возле чащ (?). Кофе горяч (?).

Сплош (?) заросла. Из-за туч(?). Около дач(?).

$$$ 6 Укажите слово с Ь после шипящего. Пролить туш (?). Выглянул луч (?). Играет туш (?).

Сын похож (?). Ответы задач (?) $$$ 7 Укажите слово с Ь после шипящего. Опять проигрыш (?). Помощ (?) подоспела. Много афиш (?).

Потерять ключ (?). Меч (?) героя. $$$ 8 Укажите слово без Ь после шипящего. Стрич (?) овец. Реж (?)те осторожно.

Игра в мяч (?). Пошел проч (?). Нужно помоч (?). $$$ 9 Укажите слово без Ь после шипящего. Булатный меч (?). Разжеч (?) костер. Ударить наотмаш (?).

Пробить бреш (?). Темная ноч (?). $$$ 10 Укажите слово без Ь после шипящего. Почувствовать фальш (?). Мясной фарш (?).

Открыть настеж (?). Привлеч (?) внимание. Ускакать проч (?). @@@ Правописание приставок.

$$$ 1 Укажите слово с приставкой, заканчивающейся на -З A. $$$ 2 Укажите слово с приставкой, заканчивающейся на -с A. $$$ 3 Укажите слово с приставкой ПРИ- A.

Пр.ступить закон. $$$ 4 Укажите слово с приставкой ПРИ- А.

Пр.ломление солнечных лучей. Седой пр.вратник. Пр.вратности судьбы. Пр.кратить следствие. Быть камнем пр.ткновения.

$$$ 5 Укажите слово с приставкой ПРИ- А. Достойный пр.мник ученого. Транзисторный пр.емник. Вступать в пр.рекания. Пр.емственность в обучении. Непр.менное условие.

$$$ 6 Укажите слово с приставкой ПРИ- А. Пр.одолеть пр.грады. Пр.граждать дорогу. Пр.ступить к работе.

Пр.ступить закон. Пр.одолеть барьер.

$$$ 7 Укажите слово с приставкой ПРЕ- A. $$$ 8 Укажите слово с приставкой ПРЕ- А. Достичь пр.мирения. Пр.твориться больным. Пр.дать нужную форму.

Пр.дать товарищей. Пр.давать значение. $$$ 9 Укажите слово с приставкой ПРЕ- А. Пр.ходящее явление. Пр.ходящий больной. Пр.терпеться к боли.

Пр.вередливый человек. Пр.способиться к условиям. $$$ 10 Укажите слово с приставкой ПРЕ- A. Пр.клонить ветви к земле.

Пр.клоняться перед талантом. Пр.чудливый узор. Пр.ведения в старом замке. Пр.спсобление к прибору. @@@ Правописание гласных после шипящих. $$$ 1 Укажите вариант с буквой Ё в слове.

Прож.рливый $$$ 2 Укажите вариант с буквой Ё в слове. $$$ 3 Укажите вариант с буквой Ё в слове. Крыж.вник $$$ 4 Укажите вариант с буквой Ё в слове. $$$ 5 Укажите вариант с буквой Ё в слове. Играть с мяч.м. Ш.ковое состояние. Ж.лтые листья.

Проявление ш.винизма. Неровный ш.в. $$$ 6 Укажите вариант с буквой О в слове. Ож.г третьей степени.

Подж.г сарай. $$$ 7 Укажите вариант с буквой О в слове.

$$$ 8 Укажите вариант с буквой О в слове. Пш.нная $$$ 9 Укажите вариант с буквой О в слове. $$$ 10 Укажите вариант с буквой О в слове. Деш.вая обувь. Мелкая реч.нка.

Раствор щ.лочи. Кипяч.ная вода. Ш.лковый шарф. @@@ Правописание гласных после Ц. $$$ 1 Укажите вариант с буквой И в слове. $$$ 2 Укажите вариант с буквой И в слове.

$$$ 3 Укажите вариант с буквой И в слове. Куниц.н хвост.

$$$ 4 Укажите вариант с буквой И в слове. Информац.онное письмо. Ц.плячий пух. Подошел на ц.почках.

$$$ 5 Укажите вариант с буквой И в слове. Куниц.н хвост. $$$ 6 Укажите вариант с буквой Ы в слове. Ц.кнуть на кого-нибудь. $$$ 7 Укажите вариант с буквой Ы в слове.

$$$ 8 Укажите вариант с буквой Ы в слове. $$$ 9 Укажите вариант с буквой Ы в слове. Сильный ц.клон. $$$ 10 Укажите вариант с буквой Ы в слове.

E.На демонстрац.и. @@@ Правописание имен существительных. $$$ 1 Укажите существительное с буквой -Е- в суффиксе. $$$ 2 Укажите существительное с буквой -и- в суффиксе. $$$ 3 Укажите существительное с суффиксом -ЕЧК-. $$$ 4 Укажите существительное с суффиксом -ИЧК-. $$$ 5 Укажите существительное с суффиксом -ЕК-.

$$$ 6 Укажите существительное с суффиксом -ИК-. $$$ 7 Укажите существительное с суффиксом -ЧИК-. $$$ 8 Укажите существительное с суффиксом -ЧИК-. $$$ 9 Укажите существительное с суффиксом -ЩИК-. $$$ 10 Укажите существительное с суффиксом -ЩИК-.

@@@ Правописание имен прилагательных. $$$ 1 Определите правильный вариант написания: Медле.ный, тыкве.ный, бура.ный, звери.ный, ра.ний, стари.ный. Н, н, н, н, -,. Н, н, н, -, н, н., -, н, -, -,., н, н, н, н,.

Н, -, -, н, -,. $$$ 2 Определите правильный вариант написания: Искре.ий, довере.ый, масля.ый, голуби.ый, дли.ый, рья.ый. Нн, нн, н, н, нн, н. Нн, н, нн, н, нн, нн. Н, н, нн, нн, нн,н.

Нн, нн, н, нн, н, нн. Н, нн, н, н, нн, н.

$$$ 3 Определите правильный вариант написания: Исти.ый, подли.ый, искре.ий, недюжи.ый, карти.ый, еди.ый. Н, нн, н, н, нн, нн. Нн, нн, н, н, нн, н. Н, н, н, н, нн, н. Нн, нн, нн, нн, нн, н. Н, н, нн, н, нн, нн. $$$ 4 Определите правильный вариант написания: Осе.ний, ю.ный, кажа.ный, фаза.ний, румя.ный, багря.ный.

Н, н, н, -, н,., -, -, -,. Н, н, -, н, н,. Н, -, -, -, -,., н, -, -, -,. $$$ 5 Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с суффиксом -К- A. Немец.ий роман. Француз.ий поэт.

Кавказ.ие горы. Одес.ий порт. Совет.ая армия. $$$ 6 Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с суффиксом -СК- A. Низ.ий домик. Дерз.ая эпиграмма.

Киргиз.ий эпос. Близ.ое знакомство. Немец.ий город. $$$ 7 Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с буквой Е в суффиксе. Глянц.вая бумага. Приветл.вый взгляд.

Милост.вое отношение. Доверч.иый человек. Обидч.вый мальчик. $$$ 8 Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с буквой Е в суффиксе.

Заманч.вое предложение. Сирен.вый цвет. Талантл.вый актер. Улыбч.вый работник. $$$ 9 Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с буквой И в суффиксе. Син.ватые облака. Непоседл.вый работник.

Яблон.вый сад. Ключ.вое слово. Бел.нький платочек. $$$ 10 Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с буквой И в суффиксе.

Кра.вой центр. Рыж.ватые волосы.

Библиотека сайта ЗНАНИЯ-СИЛА 1 Рене Декарт Правила для руководства ума Перевод М. Автор: Ляткер Яков, 2. «Правила для руководства ума» - Декарт, Жанр: философия. Правила для руководства ума. Сочинения в 2 т. Работа посвящена. Скачать opera для windows 7.

Ситц.вое платье. Причудл.вый узор. Двусмысл.нный рисунок. @@@ Правописание сложных слов. $$$ 1 Укажите, когда ПОЛ пишется через дефис. (Пол) килограмма. (Пол) литровка.

(Пол) апельсина. (Пол) десятого. $$$ 2 Укажите, когда ПОЛ пишется через дефис. (Пол) лимона.

(Пол) десятого. (Пол) литровка. (Пол) города. $$$ 3 Укажите, когда ПОЛ пишется слитно. (Пол) апельсина.

(Пол) Астаны. (Пол) лимона. (Пол) килограмма.

$$$ 4 Укажите, когда ПОЛ пишется слитно. (Пол) Байкала. (Пол) яблока.

(Пол) мандарина. $$$ 5 Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно. (Древне) греческий философ.

(Военно) исторический роман. (Лирико) философская поэма. (Зеркально) гладкое озеро. (Темно) коричневая шуба.

$$$ 6 Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно. (Серебристо) серый металл. (Австро) венгерская встреча. (Агро) промышленный комплекс. (Земельно) водные ресурсы. (Черно) белый телевизор.

$$$ 7 Укажите сложное прилагательное, которое пишется слитно. (Высоко) образованный человек. (Казахско) американское общество.

(Северо) западный регион. (Бледно) розовое облако. (Темно) коричневая шуба.

$$$ 8 Укажите сложное прилагательное, которое пишется через дефис. (Внешне) политическое ведомство. (Дальне) восточный порт.

(Юго) восточные страны. (Микро) волновая печь. (Электро) магнитные бури.

$$$ 9 Укажите сложное прилагательное, которое пишется через дефис. (Декоративно) прикладное искусство. (Сельско) хозяйственный институт. (Корабле)строительный завод. (Термо) изоляционный материал. (Сложно) подчиненное предложение.

$$$ 10 Укажите сложное прилагательное, которое пишется через дефис. (Прекрасно) душное настроение. (Элктро)магнитное излучение. (Сельско)хозяйственный институт. (Голубо)глазый парень. (Светло) коричневая краска. @@@ Правописание числительных.

$$$ 1 Определите правильный вариант написания слов с Ь в числительных Восем(?), девят(?)надцать, тридцат(?), девят(?)сот, сем(?)десят, восем(?)надцатый., -, ь, ь, ь,., -, -, ь, ь,. Ь, -, ь, ь, ь,. Ь, -, ь, -, -, ь.

Ь, -, ь, -, ь, ь. $$$ 2 Укажите правильный вариант написания слов: A. Одинадцать, четыреста, пятьнадцать, девятьсот, миллион, миллиард. Одиннадцать, четыресто, пятнадцать, девятьсот, миллион, миллиард. Одиннадцать, четыреста, пятнадцать, девятсот, миллион, миллиард.

Одиннадцать, четыреста, пятнадцать, девятьсот, миллион, миллиард. Одинадцать, четыресто, пятнадцать, девятьсот, миллион, миллиард. $$$ 3 Определите правильный вариант написания слов с Ь в числительных: К пятнадцат(?) часам, нет сорок(?) лет, напишу пят(?)десят(?) ученым, доволен двум(?)ста(?) учащимися, думаю о пят(?)ст(?) вариантах. И, а, и, и, я, ми, и, ах. И, -, ь, -, -, -, и, ам.

И, а, и, -, -, -, и, ах. И, -, ь, -, я, -, -, ах. И, -, ь, и, -, ми, -, ах.

$$$ 4 Укажите правильный вариант написания: A. Пяти десяти метровый, девяностолетний, сорокалитровый, тысячилетний.

Пятидесятиметровый, девяностолетний, сорокалитровый, тысячелетний. Пяти десяти метровый, девяносталетний, сорокалитровый, тысячилетний.

Пяти десятиметровый, девяностолетний, сороколитровый, тысячелетний. Пяти десяти метровый, девяностолетний, сорокалитровый, тысячелетний. $$$ 5 Укажите правильный вариант написания: A. Четырех сотый, по обоим сторонам, пятисотмиллионный, тристо.

Четырехсотый, по обоим сторонам, пятисотмиллионный, триста. Четырехсотый, по обоим сторонам, пятисотмиллионный, тристо. Четырехсотый, по обеим сторонам, пятисотмиллионный, триста. Четырех сотый, по обоим сторонам, пятисот миллионный, триста. $$$ 6 Укажите правильный вариант написания ь в числительных Восем.сот, шест.надцать, двадцат., девят.сот, сем.десят, восем.надцатый A.,-,ь,ь,ь,- B.,-,-,ь,ь,- C.

Ь,-,ь,ь,ь,- D. Ь,-,ь,-,-,ь E. Ь.ь.-,ь,ь $$$ 7 Укажите правильный вариант написания Это был (н.)кто иной, как маршал. Он (н.)от кого (н.) ждал одобрения. (Н.)кто другой (н.)мог это сделать A. Никто иной; ни от кого не ждал; никто не мог.

Не кто иной; ни от кого не ждал; никто не мог. Не кто иной; ни от кого не ждал; некто не мог D. Не кто иной; не от кого не ждал; не кто не мог. Никто иной; ни от кого не ждал; не кто не мог. $$$ 8 Определите правильный вариант написания: К шестнадцат., нет девяност., напишу пят.деят. Ученым, доволен двум.ст.

Учащимися, думаю о пят.ст. И,а,и,и,я,ами,и,ах B. И.ь.-,-,-,и,ам C. И,а,и,-.-,и,ах D. И,-,ь.я,-,-,ах E.

И.-,ь,и,-,ми,-,ах $$$ 9 Укажите правильный вариант написания Это был (н.)кто иной, как начальник поезда A. Раздельно НЕ C.Слитно НИ D. Раздельно НИ E. Через дефис НЕ $$$ 10 Укажите правильный вариант написания Он (н.)от кого не зависел.

Раздельно НЕ C.Слитно НИ D. Раздельно НИ E. Через дефис НЕ $$$ 11 Укажите правильный вариант написания (Н.)кто не хотел возвращаться A. Раздельно НЕ C.Слитно НИ D. Раздельно НИ E. Через дефис НЕ @@@ Правописание глаголов и глагольных форм $$$ 1 Укажите вариант с пропущенной буквой Е A. Ты движ.шься вместе с толпой.

Ож.вленные покупатели стоят у магазина. Ж.леешь, что не с кем разделить восхищение городом. Ч.рующие памятники старины украшают город. Балдушка, погоди ты морщ.ть море, оброк сполна ты получ.шь вскорь. $$$ 2 Укажите глагол с окончанием -УТ в форме 3 лица мн. Настоящего времени.

Слышать - слыш.т. Дышать - дыш.т. Плакать - плач.т.

Держать - держ.т. Любить - люб.т. $$$ 3 Укажите глагол с окончанием -ЯТ в форме 3 лица мн. Настоящего времени A. Надеяться - наде.тся. Строиться - стро.тся.

Отказываться - отказыва.тся. Бороться - бор.тся. Сеять - се.т.

$$$ 4 Укажите глагол с окончанием -ЮТ в форме 3 лица мн. Настоящего времени A. Находиться - наход.тся. Бриться - бре.тся. Заводиться - завод.тся.

Целиться - цел.тся. Гнать - гон.т. $$$ 5 Укажите глагол с окончанием -ЯТ в форме 3 лица мн. Настоящего времени A.

Страдать - страда.т. Гнать - гон.т. Колебать - колебл.т. Брить - бре.т. $$$ 6 Укажите глагол с окончанием -АТ в форме 3 лица мн. Настоящего времени A.

Колыхать - колыш.т. Хлестать - хлещ.т. Слышать - слыш.т. Прятать - пряч.т. Писать - пиш.т.

$$$ 7 Укажите правильный вариант написания слов: Ты провер.шь, он слыш.т, вы пиш.те, она хоч.т. $$$ 8 Укажите правильный вариант написания слов: Мы вар.м, вы кле.те, он стел.т, она слыш.т A. $$$ 9 Укажите вариант написания слова с буквой Е: A. Потер.ные документы. Раскл.нные афиша. Услыш.нная новость.

Разве.нные мечты. Пристрел.нное ружье.

$$$ 10 В каких словах не пишется Ь A. Брош., печ B. Ландыш., ковш C. Лихач., лож D. Ветош., вещ.

Чертеж., береч.ся. @@@ Правописание наречий $$$ 1 Укажите наречие с буквой А на конце A. $$$ 2 Укажите наречие с буквой А на конце A. Распрощатьсяю C. $$$ 3 Укажите наречие, которое пишется слитно A. Сидеть (на)корточках. Ходить (на) цыпочках C.

Биться (в)рукопашную. Уехать (за)границу.

Появиться (нежданно)негаданно $$$ 4 Укажите наречие, которое пишется слитно A. Сложить (в)трое. Объединиться (по)трое.

Бежать (без)оглядки. Работать (без)устали. Любить (крепко)накрепко. $$$ 5 Укажите наречие, которое пишется раздельно A. Идти (по)одиночке. Сидеть (в)троем.

Действовать (на)пролом. Веселиться (до)упаду. Видеть (на)сквозь. $$$ 6 Укажите наречие, которое пишется раздельно A. Поймать (на)лету. Приехать (на)легке.

Отказаться (на)отрез. Пальто (на)распашку. Оставить (по)прежнему. $$$ 7 Укажите наречие, которое пишется через дефис.

Разделить (по)ровну. Идти (по)одному. Оставить (по)прежнему.

Обидеть (по)напрасну. Оказаться не (по)вкусу. $$$ 8 Укажите наречие, которое пишется через дефис. Запеть (по)тихоньку.

Сделать (по)своему. (По)своему желанию. Называть (по)именно. Пуститься в путь (на)удалую.

$$$ 9 Укажите наречие с буквой О на конце A. $$$ 10 Укажите наречие с буквой О на конце A. Вытереть досух. Ведется издавн. Посмотреть искос. Накалить докрасн. Переписать начист.

@@@ Правописание частиц. $$$ 1 Укажите правильный вариант написания частиц вместо многоточия в предложении: Из народных глубин, подчас.прослеженных и.ведомых источников, расцвел этот изумительный язык. НЕ раздельно. НИ раздельно. НЕ через дефис.

Кайдалова Калинина Современная Русская Орфография

$$$ 2 Укажите правильный вариант написания частиц вместо многоточия в предложении: И сколько бы мы его. Изучали, как бы мы.

Определяли законы его образования, он всегда будет производить на нас впечатление радостного чуда. НЕ раздельно. НИ раздельно.

НЕ через дефис. $$$ 3 Укажите правильный вариант написания частиц вместо многоточия в предложении: Говорят, что эти секреты были выданы.кем иным, как военным разведчиком. НЕ раздельно.

НИ раздельно. НЕ через дефис. $$$ 4 Укажите правильный вариант написания частиц вместо многоточия в предложении: Как.старались китайцы сохранить тайны бумаговарения, их раскрыли. НЕ раздельно. НИ раздельно. НЕ через дефис.

$$$ 5 Укажите правильный вариант написания частиц вместо многоточия в предложении: Почти.отличающаяся по внешнему виду от обычной бумаги, но.горящая в огне,.поглощающая влагу, новая бумага становится подлинным чувством. НЕ раздельно. НИ раздельно.

НЕ через дефис. $$$ 6 Укажите предложение, в котором подчеркнутое слово пишется раздельно. Она это делала не из хитрости,. Похожие рефераты: Учебно-методические материалы по дисциплине «Практикум по орфографии и пунктуации» «Практикум по орфографии и пунктуации» для специальности 5В020500- «Филология (русский язык)» Рабочая учебная программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Практикум. Аффикс – морфема, несущая в слове дополнительное, словообразовательное или грамматическое значение Практикум по орфографии и пунктуации является практическим обобщающим курсом русского языка.

Направлен на корректировку знаний. Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета Содержит информацию о новой редакции «Правил белорусской орфографии и пунктуации» Рабочая учебная программа (силлабус) составлена на основании Типовой программы мон рк по дисциплине Современные конфликты и методы.

Страницы: 2 Контрольный диктант №1. Контрольный диктант (50 мин). Грамматические задания к диктанту (фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический разборы слов, синтаксический разбор простого предложения) (40 мин). Модуль 1 Практическое занятие №2 Орфография как раздел науки о языке I. Анализ контрольного диктанта, грамматических заданий. Выполнение работы над ошибками.

Вопросы. Понятия «орфография», «орфограмма». Принципы русской орфографии (морфологический, фонетический, традиционно-исторический, дифференцирующий). Репрезентация орфографических норм в словарях разных типов. Употребление прописных букв.

Кайдалова Калинина Современная Русская Орфография Онлайн

Практические задания 1. Объясните (устно) употребление прописных букв. Плюшевый (М, м)ишка, земляника (П, п)обедитель, (А, а)нютины глазки. Проказница (М, м)артышка, (О, о)сел, (К, к)озел да (К, к)осолапый (М, м)ишка затеяли сыграть квартет.